台灣小学生家庭在放学后“拼养”孩子
讲述：小刚妈妈（一名有着丰硕“拼养”履历的台灣妈妈）看到上方的照片了吗？几個分歧年级的台灣小学生围坐火堆旁，正在“上课”，“课程”是跨学科的，有科学话题，亦有哲学思虑。“教员”是此中一名学生的爸爸。比方一個孩子问“為甚么宇宙会有星球？”“教员”从分歧角度耐烦开导着不竭给火堆添柴的孩子们的思虑；90分钟的“上课”竣事了，学生们意犹未尽地说：不要下课啦！
“拼养”是近几年國际上风行起来的一种年青一代怙恃新的育兒方法：几個志同志合的家庭构成拼养集团，在每一個周末或假期轮番由一对怙恃赐顾帮衬小组中的孩子的进修和课外勾当等。
今天咱们分享台灣样本：一個名叫“圈圈圈奥妙路程”的亲子共学集团里的一名活泼成员小刚妈妈，讲述一帮台灣怙恃高呼“不要让孩子上课外教导班”以后的“拼养”思虑與举措（他们有時给孩子们外聘教员），一样值得大陆怙恃们鉴戒。
1、起首问本身：你但愿给孩子甚么样的课后糊口
我身旁的不少双职工家庭，孩子一下学都去了教导班。但我认為，孩子的童年不该该只是在黉舍、教导班間转换进修场合，只做常识性的进修。童年只有一次，我但愿孩子下课后能去亲近艺术文化勾当，增強記憶力保健品,接触大天然，@培%59j81%育对糊%43MNi%口@、对人的热忱，进修糊口的自理能力，而不是上不完的数学课、英语课……手機a片,
2、與其说挑孩子的学伴，不如说是在挑协作的家长
一起头我在先找学伴，仍是先找教员中夷由手足無措，厥后我决议同時并行，第一任教员是在育兒网站上找到的，我也会在小我博客上张贴寻觅学伴的文章，很荣幸的，我找到了四论理学伴。
這個进程中，我感觉最首要的仍是家长。家长但愿孩子在共学学到的根基精力，要先沟通清晰。另有最常碰着的问题——在面临孩子争吵時的处置立场，大师可否用泛泛心面临，這是让共学是不是继续走下去很首要的身分。
3、教员家长，必定得往一個处所用力
咱们不会限定教员的学历。我直接在网上登载寻觅师資告白，还放置了一個试教的時段（“拼养”中孩子们的教员有時由家长担当，有時就必要家长朋侪们一块兒外聘教员），约请共学家长，與孩子列席，直接让应征者试教，再由家长面谈并会商决议人选。不预設教员的教诲布景，是由于咱们垂青教员的小我特质與教化观念，在试教进程看教员與孩子的互動，我小我感觉试教对付若何选择教员有很大的帮忙。
早期是磨合期，家长、教员、孩子都在进修，前进是很迟钝的。但家长要意想到，“进修”是孩子的责任，不克不及丢给教员，本身也不克不及置身事外。要应付的细節與突發状态愈多，家长愈必要和教员推心日本除臭球,置腹的沟通。
這请求怙恃的深度介入，对付繁忙事情的怙恃而言是一项包袱，但只要家长自己有玩心，收成的价值也将是惊人的。若是其实没法子介入，可以请姨妈接送，但必定要包管按期加入团体勾当。
4、“进修”万万不要局限在讲义常识
在课程方面，咱们给教员很大的空間。只在共学集会中会商履行细節。下面是咱们的一周勾当放置：
周一：逐日活動時候，勾当包含骑脚踏车、篮球、羽球、足球、直排轮及暑假的泅水。
周二：让孩子浸泡在藏书楼中，一起头孩子会不由得在藏书楼顽耍，到如今可以恬静看书，帮藏书楼志工将册本归位，或操纵藏书楼的计较機盘问册本，熟悉了藏书楼册本编排的方法。
周四：固订户外讲授日，善用身旁的大众資本，如博物馆等，出门前教员会跟孩子会商利用何种交通东西，跟孩子阐發交通耗费與時候，有些勾当会事前做作業，有些勾当则是观光后的延长教诲素材。
其他勾当：小教员讲课時候，让孩子自界说上课标题并筹备内容举行分享；孩子自界说共学端正，比方上茅厕要关门、措辞要轻声、碰到红绿灯要停下来等教员，违背划定要扣圈，表示良好可以加圈，每個月结算圈圈数，可以到文具店兑换等值的奖品嘉奖；当小老板，加入小區的跳蚤市场勾当，从物品的订价、海报設計、拍卖時的分工，到拍卖所得的应用……
5、一個“拼养”组织，固然也要学会算经济账
固定付出有三项：
教员的师資：為了找到人材且能留下人材，我先领会坊間教导班教员的薪資、事情内容及事情時候，看成参订正出教员的薪資。由于有很多家长可以平摊，咱们出的薪資一般都比市道市情上的要超过跨过很多。
园地费：给供给园地的家庭。一块兒进修，就得有大本营。最佳选择空阔豁亮一些的，便利扫除最佳。注重，可以把扫除也作為“共学”内容，否则爸妈们回家看到就要“晕”了。
交通费：接送孩子下课的司機。
不固定付出：午饭点心用度、户外讲授交通费、赏识演出的入场费、DIY课程质料费
運作一個自学集团固然常常会產生很抹茶粉,多烦心的小事，好比接送姨妈姑且有事、小孩打斗、和教员沟通不到位等，但只要和其他家长火伴一条心，這些问题都将水到渠成。以上5条便是小刚妈妈贵重的实战履历。其底子仍是但愿為孩子的课外糊口供给一种新的可能性。
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